Artigo · 2026
O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática
Referência (ABNT NBR 6023)
SILVA, Daiane Oliveira. O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2026. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e125026.
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Resumo
Esta crônica, intitulada “O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática”, apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida com estudantes do 3º ano do Ensino Médio em Alto Alegre do Maranhão, utilizando o jogo africano Mancala como instrumento de diálogo entre cultura, História e Matemática. A proposta foi construída a partir de uma perspectiva Etnomatemática e transdisciplinar, buscando romper com práticas tradicionais de ensino e valorizar saberes ancestrais presentes nas práticas lúdicas africanas. Ao longo das aulas, o tabuleiro deixou de ser apenas um jogo, tornou-se território de narrativas, estratégias, memórias e reflexões coletivas. A experiência revelou que ensinar Matemática também pode significar ouvir histórias, reconhecer identidades e construir sentidos compartilhados. Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Mancala. Cultura Africana. Ensino Médio.