Artigo · 2026
LER E ESCREVER PARA CALCALAR: COMPREENSÕES BÁSICAS DE LETRAMENTOS PARA A INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA
Referência (ABNT NBR 6023)
ROCHA, Wanderson Carvalho et al. LER E ESCREVER PARA CALCALAR: COMPREENSÕES BÁSICAS DE LETRAMENTOS PARA A INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA. Revista Tópicos., 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/792274901.
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Resumo
O presente texto investiga as relações entre as práticas de leitura e escrita e o desenvolvimento de compreensões básicas de letramentos matemáticos, com ênfase em contribuições para processos de insubordinação criativa. Por meio de uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico, realizada a partir de buscas no Google Scholar, o estudo considera o objetivo geral de compreender como o ler e o escrever podem subsidiar letramentos matemáticos na perspectiva freireana e d’ambrosiana. Dialoga principalmente com autores como Lopes e Nacarato, Smole e Diniz, Ripardo, Malta, Rocha, D’Ambrosio, Freire e outros que exploram interfaces entre linguagem, Educação Matemática e letramento. As discussões sugerem que tais práticas podem favorecer reflexões críticas e criativas sobre o papel da Matemática na leitura de mundo, sem pretender esgotar o tema. Considera-se o texto como um referencial inicial relevante para estudos futuros no campo.
Autoria
- Wanderson Carvalho da Rocha
- Sandra Gonçalves Vilas Bôas · ORCID
- Ana Kévylla Carvalho de Sousa
- Francisco da Cruz