Artigo · 2023
Torna-se professor-pesquisador
Referência (ABNT NBR 6023)
MARTINS, Ana Patrícia Sá; VILANOVA‐CAMPELO, Regina Célia. Torna-se professor-pesquisador. Revista Diálogo Educacional, 2023. DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416x.23.078.ds17.
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Resumo
As diversas demandas implicadas à atuação e à formação de professores têm impulsionado o desenvolvimento de pesquisas, em diferentes áreas do conhecimento, buscando (des)construir e de(s)colonizar paradigmas formativos. Nesse sentido, a presente investigação visa discutir como os fundamentos postulados por Edgar Morin, em sua teoria da complexidade podem contribuir na de(s)colonialização na (trans) formação de professores ao produzirem suas propostas educacionais em um mestrado profissional situado na região norte do estado do Maranhão. O artigo está pautado em uma abordagem de pesquisa qualitativa, organizado a partir de um estudo bibliográfico e documental. As análises dos produtos técnicos tecnológicos educacionais (PTTE) dos egressos evidenciam a necessidade e pertinência de se considerar a complexidade do ser humano como elemento norteador no processo formativo do tornar-se professor-pesquisador.