Artigo · 2018
SOBRE A PRÁTICA, TRAJETÓRIA E PROCESSOS FORMATIVOS DE UM PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA
Referência (ABNT NBR 6023)
BARBOSA, Mauro Guterres; GONÇALVES, Tadeu Oliver. SOBRE A PRÁTICA, TRAJETÓRIA E PROCESSOS FORMATIVOS DE UM PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. Pesquisa em Foco, 2018. DOI: https://doi.org/10.18817/pef.v23i1.1659.
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Resumo
Neste texto investigativo foi possível realizar reflexões que aproximaram o referencial teórico do campo de pesquisa referente à formação de professores da história de vida profissional de um professor formador de professores que ensinam Matemática. Foi possível destacar tendências e dimensões da formação de professores na contemporaneidade, as quais serviram de balizadores para aproximações de conceitos de saber docente, reflexão sobre a prática, pesquisa no ensino, competências da formação, possibilitando-nos avultar características para o que chamaremos de “professor do futuro”. Por meio destes diálogos entre referenciais teóricos e a prática traduzida por histórias de vida é possível identificarmos indícios de constituição de uma identidade profissional docente. Palavras-chave: Competências; Identidade Profissional; Formação de Professores; Reflexão; Saberes Docentes.